學者口中不贊成公投論述的看學界我思認知。
很喜歡詢問自行車學習，教導端的真學會？學習端的跳脫土法煉鋼？
也喜歡問四開平方根解答，提醒的是，從基本開始，有幾人認真於學會？而非只為考試的填鴨？這些，都是自己小學或國中所思考的疑問。
而真正學涯中，有多少不是抱著書本當聖經，抱著理論當科學的大聲？
如此學歷堆積中的學界，真能有多少廣闊胸襟面對新局面的突出？
與工程師討論，每每詢及理論，總能獲得幾乎一字不差背誦，但，真實物理面卻完全無法連結，如此之下，真能依據實際狀況設計出方案？亦或只能等待他人突破？如此狀況，真會很少？
或許，可以把公投認知為一民粹疑慮，但，台灣學界固化下學者，又真能有幾多跳脫？問題真在被視為愚昧的民眾端？真不是僵化的為考試而生的高學歷學問認知？而學者，又能跳脫多少僵化，尋找出一可行措施，亦或是只自傲自身為學者的論斷？這狀況，真沒在學界從出不窮？
不然哪位學者可以大聲說出，自身是台灣本土諾貝爾！
可曾常聽過 "不合乎科學"？
可曾看過自詡全台灣最聰明人？高人一等無所不能的認知？
一個天災，套出了多少嘴巴學者專家？
這，真有多少，是自我身體力行投入的細究？
還是如愛因斯坦所提出「專家只不過是一隻訓練有素的狗」？
世界人口的急遽增加，地球原生資源的有限，失業、貧富差距擴大與暖化造成的環境惡質，這是一定會面對，如果還持續一昧認知高學歷就是要一展學識，而分不清校園重點是在效率學習方法的傳遞，讓面對任何狀況，能快速獲得相對必需，學難致用失業只會再擴大，淹水更會越來越嚴重，被邊緣化也只是理所當然中的必然？
台灣，很多領域真的都很優秀，當然，也並非所有學者專家都是如此狂妄，真的碰過太多令人尊敬的學者專家，只是，如果學界輕忽自滿後座力，所教授出的高學歷，真能有多少競爭力面對地球村世代？
我的智商很低，但從不認為別人也很低，只會希望從他人處多多習得訣竅，而，逆向工程，是一較為單純地獲得經驗的領域。
純粹自身愚昧的狹隘認知，定會有所偏差，絕無任何針對性批評，若有謬誤不當或得罪，請多多見諒！
很喜歡詢問自行車學習，教導端的真學會？學習端的跳脫土法煉鋼？
也喜歡問四開平方根解答，提醒的是，從基本開始，有幾人認真於學會？而非只為考試的填鴨？這些，都是自己小學或國中所思考的疑問。
而真正學涯中，有多少不是抱著書本當聖經，抱著理論當科學的大聲？
如此學歷堆積中的學界，真能有多少廣闊胸襟面對新局面的突出？
與工程師討論，每每詢及理論，總能獲得幾乎一字不差背誦，但，真實物理面卻完全無法連結，如此之下，真能依據實際狀況設計出方案？亦或只能等待他人突破？如此狀況，真會很少？
或許，可以把公投認知為一民粹疑慮，但，台灣學界固化下學者，又真能有幾多跳脫？問題真在被視為愚昧的民眾端？真不是僵化的為考試而生的高學歷學問認知？而學者，又能跳脫多少僵化，尋找出一可行措施，亦或是只自傲自身為學者的論斷？這狀況，真沒在學界從出不窮？
不然哪位學者可以大聲說出，自身是台灣本土諾貝爾！
可曾常聽過 "不合乎科學"？
可曾看過自詡全台灣最聰明人？高人一等無所不能的認知？
一個天災，套出了多少嘴巴學者專家？
這，真有多少，是自我身體力行投入的細究？
還是如愛因斯坦所提出「專家只不過是一隻訓練有素的狗」？
世界人口的急遽增加，地球原生資源的有限，失業、貧富差距擴大與暖化造成的環境惡質，這是一定會面對，如果還持續一昧認知高學歷就是要一展學識，而分不清校園重點是在效率學習方法的傳遞，讓面對任何狀況，能快速獲得相對必需，學難致用失業只會再擴大，淹水更會越來越嚴重，被邊緣化也只是理所當然中的必然？
台灣，很多領域真的都很優秀，當然，也並非所有學者專家都是如此狂妄，真的碰過太多令人尊敬的學者專家，只是，如果學界輕忽自滿後座力，所教授出的高學歷，真能有多少競爭力面對地球村世代？
我的智商很低，但從不認為別人也很低，只會希望從他人處多多習得訣竅，而，逆向工程，是一較為單純地獲得經驗的領域。
純粹自身愚昧的狹隘認知，定會有所偏差，絕無任何針對性批評，若有謬誤不當或得罪，請多多見諒！